莫比埃湖畔

這星期鍋貼的中文作業是國字「大、中、小」的練習。鍋貼寫的亂七八糟，不是寫出格，就是歪七扭八，沒有留下適當空間。於是我要他在特殊的練習本上，用白板筆練習「大、中、小」這三個字。等到練到差不多了，再用鉛筆寫在作業簿上。不然寫寫擦擦的，作業簿會被擦壞。

但是鍋貼還是寫的亂七八糟，明明應該是直線的筆畫，卻寫成扭曲的線條，而且整個人一直動來動去，一直沒有專注在寫字這件事情上。一會兒鉛筆不夠尖，於是他跑去削鉛筆，但一削就削了十分鐘；一會兒筆蓋不見了，又在找筆蓋。為了這種枝微末節的事情，鍋貼少爺可以耗上大半天。弄到後來我決定懲罰他寫「毛毛蟲」三個字，因為他老是靜不下來，跟隻毛毛蟲差不多。

結果鍋貼把「毛毛蟲」寫成「毛毛虫虫虫」，他又不按牌理出牌，按照自己的意思把「蟲」的元素隨意排列了！我看了當場哈哈大笑，沒想到引起鍋貼不滿，說我嘲笑他，很生氣的說他不寫了，馬上丟下筆走人。

鍋貼的「毛毛中中中」

隔天跟朋友說起此事。她女兒也是在法國長大的，她覺得國外長大的小孩比較脆弱，中文基礎也不夠，不曉得中文造字的原理，所以她是覺得應該要把注音符號確實學好了，再來寫國字。因為ㄅㄆㄇㄈ的一撇一畫，跟國字比較接近，等於是學習國字的暖身操。他回台灣的時候，看到街上的招牌，接觸中文的環境，就有機會觀察中文的寫法和用法，這樣他就會對中文有一點概念，不會覺得「為什麼範本這樣寫可以，我這樣寫就不行」。

後來我想想，也對，先讓他多練習寫ㄅㄆㄇㄈ好了，不然一下子給他太難的，打壞他學習中文的信心和興趣，就不好了。不過說實話，我一開始是有點難想像，「大、中、小」這麼簡單的字，會對這些國外長大的小朋友造成困擾，意想不到耶。

拙琴，20/01/09